“教育云课堂、理论云服务、多彩云空间、备课云帮手、心理云中心、教学云管理”，某部积极探索“大数据+教育”模式，创新建立具有高度开放、实时传播、双向互动特征的“六朵云”思想政治教育平台，实现了数字载体与教育本体的有机融合，走开了深化主题教育的新路子。

　“苟日新，日日新，又日新。”思想政治教育是常做常新的学问，历来追求“因事而化、因时而进、因势而新”。深化“传承红色基因、担当强军重任”主题教育的关键在于“深化”二字，需要在反复抓、抓反复中实现深入、转化、升华。拘旧方不可疗新疾，居夏日不可御冬裘。深化主题教育已经抓了多年，但每年的侧重点不同，而且部队的形势任务在变、工作要求在变、教育对象在变，教育的内容、理念、方法、手段和机制也必须跟着变。深化不是“老一套”，做法照搬照抄、内容“照猫画虎”、观念因循守旧，教育就会缺少生机与活力。在探索中找规律、明机理，在创新中出新招、辟新境，破除认识偏差、陈旧观念、惯性路径，深化主题教育方能适应新形势、实现新突破、取得新成效。

　　古田会议召开前夕，打下长汀的红四军战士们，曾面对一大堆缴获的罐头发愁——该怎么打开这些“铁皮家伙”？在信息网络时代，政治教育面对一系列严峻挑战和深刻考验，也面临“如何打开”的问题。“君子务本，本立而道生。”说到底，政治教育是做人的工作，是人在做工作。深化教育创新，必须紧紧扭住“人”这个根本。政治教育靶标瞄不准，打不到点上；道理讲不透，不接地气；方法不对头，强塞硬灌，问题的关键都在“人”，是教育对象的“活思想”没有被抓住，是教育者的“金刚钻”不够坚硬，还有架在二者之间的路和桥不够畅通，等等。

　　“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”随着官兵的人生阅历、价值追求、性格特征、精神世界更加多样，教育者与受教育者间的年龄、知识、经历等顺差不见了，甚至转为逆差。对于新生代官兵的思想行为特点和认知习惯，一位领导这样总结：不喜欢灌输、喜欢吸粉，不喜欢收听、喜欢互动，不喜欢平面获取、喜欢多维感知，不喜欢打包促销、喜欢自助点餐，不喜欢深奥阅读、喜欢碎片刷屏，等等。没有“准星”，难瞄“靶心”。年轻官兵身上的时代印记还有很多，这些都是深化教育创新的着力点、提高落实质效的突破点。跟着时代走，围绕官兵转，深化主题教育才能不跑题、不跑偏、不跑调，点到穴位、把准脉搏、取得实效。

　　一位“老政工”说，破解“教”与“育”的脱离，实现“教”与“学”的统一，密码其实就在教育者自己身上。教育者是在人的头脑里搞建设，能力素质决定着教育的质量和水平。古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”我军的思想政治教育，不是一般的“传道”，而是要用党的创新理论铸魂育人；不是一般的“授业”，而是要培养“四有”新时代革命军人；不是一般的“解惑”，而是要为“能打仗、打胜仗”提供强大的精神动力和可靠的政治保证。这样的“师者”，如果没有创新的头脑、扎实的功底、良好的形象，何以胜任？造成一些教育困局的原因，表面看是时代之困、方法之困，但根本是本领之困。教育者先受教育，带头学、带头讲、带头干，强内功、树形象、正作风，才能取得教育别人的资格，确保教育的质量和效果。

　　好的施教方法，是从教育理念通向教育效果的“桥”和“船”。网络是这个时代最大的变量，既是扬帆起航的“风口”，也是攻坚夺隘的“关口”。数据懂得你的喜好，也洞察你的所惑。过不了网络关，就过不了时代关。深化教育创新，不能脱离网络时代这个大背景，只有在网络这个新平台上搭建思想政治教育工作的大舞台，善于运用网络平台承载主流价值、网络语言传播红色基因、网络形态创新教育模式，深化主题教育才能变得更加新潮、更加多彩、更加有温度、更加接地气，真正赢得以网聚人、以网育人的新优势。

　　习主席指出：“讲好思政课不容易，因为这个课要求高。” 越是不容易，越要下功夫；越是要求高，越要求突破。只有进一步创新授课模式，建强教员队伍，盘活教育资源，开掘自我教育新动能，抢占信息网络主阵地，深化“传承红色基因、担当强军重任”主题教育才能走深走实、入心入脑，“让人有醒悟的感觉，给人一股子上进的力量”。                                                                                                   

                                                                                                                                                                                                            （来源：解放军报）